一、專業介紹
康復治療學專業建設是在二十余年的康復醫學教育和科學研究的基礎上，依托我校強大的醫學基礎教學實力和康復醫學院的臨床基地資源優勢，依托康復醫學與理療學博士點、碩士點和五年制臨床醫學專業康復醫學專業方向教育基礎，按照世界物理治療師聯盟（WCPT）和世界作業治療師聯盟（WFOT）的教育標準，于2002年率先在全國設置的。該專業制定了符合《中國醫學本科教育標準》和《世界物理治療（PT）師聯盟及世界作業治療（OT）師聯盟教育標準》的人才培養方案，其教學計劃和課程設置與國際接軌，達到了國際水平，率先在國內實現了物理療法專業方向（PT）和作業療法專業方向（OT）分開的教育模式，構建了康復治療學專業人才培養體系。該專業的培養目標是培養適應社會發展需求的，具有良好的思想品質和職業道德，熟悉基礎醫學和臨床醫學基本知識，系統掌握康復治療學專業的基本理論、基本技能、基本方法和相關知識，并有一定發展潛力、創新精神和實踐能力的高級康復治療師。畢業生就業面向綜合醫院康復科、康復中心和社區康復站等多個層次，爭取盡快滿足殘疾人、老年病人、慢性病患者等社會不同人群對康復治療的需求。
二、建設理念
根據教育部、財政部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》及市教委、市財政局《關于實施北京高等學校教學質量與教學改革工程的意見》文件精神，我校確定了康復治療學特色專業建設指導思想：即以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，遵循教育教學發展規律，按照特色專業建設項目要求，以現代教學思想為先導、以社會對人才的需求為導向、以深化改革為動力、以強化基本建設為支撐，強化特色意識和創新意識，提升康復治療學專業整體水平，培養服務于康復醫學和康復事業發展的高素質專業人才。依據該指導思想，我院確立了“社會需求與人才培養相結合、國際標準與國內標準相結合、專業知識和綜合素質相結合、實踐能力和創新意識相結合”的教育理念，并在專業建設的各個方面得到了充分體現，培養的畢業生基礎知識扎實、專業理論知識雄厚、臨床實踐能力、分析解決問題能力和創新能力較強，社會認同度和滿意度高。
三、人才培養
康復治療學專業培養的是高級康復治療師，需要掌握扎實的、系統的、先進的醫學基礎知識、臨床知識和康復治療技術。我們在總結三年制康復技術（治療）大專教育經驗的基礎上，參照日本、澳大利亞、加拿大和香港等國家和地區的教學計劃，根據世界物理治療師聯盟（WCPT）和世界作業治療師聯盟（WFOT）的標準，制定了康復治療學專業物理治療（PT）專業方向和作業治療（OT）專業方向教學計劃。經過三屆學生的教育教學實踐，同時又根據國內康復治療學專業教育現狀，進一步修訂和完善了課程設置和教學計劃。突出了PT和OT的專業特色，使康復治療學的專業性更加突出，培養目標更加明確，特色更加明顯，起到了更好的示范效應，帶動了全國康復醫學教育的發展，得到了國內高校、首都社會及國際上的認可。
四、教學團隊
師資隊伍一直是制約康復治療學這一新型專業的重要因素。為了加強專業課教師隊伍建設，我們采取了多種措施。首先選派骨干教師到國外攻讀學歷和學位，目前已有20余名教師在國外取得了物理療法和作業療法碩士學位，并回國任教；重視人才引進工作，近三年共引進康復專業技術人員171人，學科帶頭人數名；全面實施人才強教計劃，積極選派教師參加雙語教學培訓和各種臨床實踐帶教培訓；對年輕教師和新任課教師均進行教師崗前培訓、多媒體教育技術、理論授課基本功等專題培訓。同時，堅持新教師試講制度、集體備課制度、教學示范與觀摩制度等，以提高師資隊伍的教學水平。經過多年的發展，該專業師資隊伍建設成效顯著，有骨干教師162名，其中教授、副教授占55％，大部分教師接受過國外及香港地區的康復專業學習與培訓，擁有臨床康復、物理療法（PT）、作業療法（OT）、聽力語言（ST）、康復工程、內科、外科等16個教研室，完全保證了教育教學順利進行。
五、教學改革
專業建設是全面提高人才培養質量、提升整體水平的根本，是一項牽動全局、具有戰略意義的重要工作。康復醫學院根據康復治療學專業特點，依托學校強大的基礎教育教學實力和臨床基地資源優勢，深化康復治療人才培養的教育教學改革，組織開展各項專業建設活動，取得了階段性成果。通過國內調研、召開研討會等工作，形成了人才培養方案新思路。組織開展康復治療專業教材建設，對現有的19本教材進行修訂與編寫；開展教學資源庫建設，組織全院教師和專家完成了15門專業課共10000試題的出題、審題、匯總、整理、試題數據庫建立等工作，使康復教育教學逐漸標準化和規范化；制作了大量的專業課程多媒體課件，促進了該專業教學質量的不斷提高。第四是加強了教學設施建設，對原有的五個多媒體教室進行了升級改造；添置了電動起立床和康復專用跑臺，進一步改善學生實習操作的基礎設備和康復訓練裝置。
六、教學資源
康復治療學專業教育充分利用我校的綜合資源優勢，努力為該專業的基礎課教學和專業課教學創造良好的教學條件。該專業的基礎課程由基礎醫學院承擔，現有教育部省部共建重點實驗室2個、北京市重點實驗室4個，有設備優良的多媒體教室、語音教室、實驗室和示教室等，教學設施完善、教學設備先進齊全，完全確保了教學的高效開展。專業課教學和學生的生產實習由康復醫學院承擔，該院具有建院時間最早、國內規模最大、康復設備一流、康復功能完善、專業設置最齊全、技術力量最雄厚的康復醫學高級人才培養平臺；擁有脊髓損傷康復實驗室、腦神經損傷康復實驗室、神經泌尿康復實驗室等13個實驗室；建立了物理療法（PT）、作業療法（OT）等實習室8個；實踐教學條件國內一流，康復科室健全，實習病種齊全，總床位數是624張，設有神經康復、脊柱脊髓損傷康復、骨與骨關節康復和兒童腦癱康復、老年病康復等康復專科病區，建立了設施完善的康復訓練與治療科室，擁有假肢矯形器研究室及假肢矯形器制作裝配車間，康復訓練器械300余種；圖書館專業性極強、館藏康復圖書國內最完整、最豐富，現有藏書3萬余冊，并對學生全面開放。
七、實踐教學
康復治療學是一門技術性含量很高的專業，為了培養學生的實踐操作、動手能力和創新能力，我院構建了以能力培養為主線，分層次、多模塊、相互銜接的實踐教學體系。建立并完善了專業實習室，購置了電動起立床、上肢和下肢肌力測試系統、三維步態分析儀等40余種先進的實習設備，享有300余種生產實習所需要的康復訓練器械，完全保證各項教育教學要求。在教學計劃安排中提高了實踐教學學時數，專業課的理論與實踐教學之比達到1：1-1.5，并設立實踐操作技能考核，制定了規范的考核項目、內容、標準和要求。在生產實習教學方面，其實習周數完全按照國際標準設定，達到了國際標準最低1000學時的要求，制定了物理療法實習手冊和作業療法實習手冊，對教學計劃所要求的實習病種做出專門規定。此外，我院借鑒國外教學先進經驗，大膽改革生產實習教學，從要求學生完成實習報告、進行科研訓練、撰寫畢業研究論文等教學手段，力爭達到高級康復治療師的人才培養目標要求。
